Profil de superhéros

Imprimez le corrigé de l'activité principale : http://bit.ly/profil-de-superhéros-corrigé

Regardez les diapositives « Bases du HTML » http://bit.ly/bases-du-html

Consultez l’exemple de projet : https://shaq-profile.glitch.me/

Vous aurez besoin d’ordinateurs et d’une connexion à Internet pour cette leçon.

Introduction

D’abord, nous ferons un peu de recherche. Demandez aux apprenants de chercher des informations à propos de leur personnage de livre préféré, d’un personnage historique, etc. Par exemple, demandez-leur de répondre à ces questions :

• Pour quoi ce personnage est-il connu?
• D’où vient-il? Comment était-il pendant son enfance?
• Quels problèmes a-t-il rencontrés dans sa vie? Comment a-t-il réglé ces problèmes?
• Peux-tu trouver une citation mémorable de ce personnage?

Repassez la liste des éléments de base d’une page Web avec les diapositives « Bases du HTML » à l’adresse http://bit.ly/bases-du-html.

Activité

Montrez aux apprenants l’exemple de projet https://shaq-profile.glitch.me/ (sur Shaquille O’Neal, selon son autobiographie « Shaq Uncut »).

Demandez aux apprenants d’aller à l'adresse https://profil-de-superheros.glitch.me/

Utilisez le corrigé pour réaliser les étapes suivantes avec les apprenants :

1. Remixer le projet de départ
2. Changer l’en-tête.
3. Changer le texte du paragraphe.
4. Remplacer les images.

Objectifs d’apprentissage

Je peux « pirater » des sites Web en modifiant les balises HTML.
Je peux changer le texte sur des sites Web en modifiant les balises “h” et “p”.
Je peux remplacer des images à l'aide des balises “img”.
Je peux changer mon expérience sur le Web.

Méthodes d’évaluation

Demandez aux apprenants de présenter leur site Web au groupe. Vous avez aussi l’option d’organiser une « galerie d'art ». La moitié des apprenants feront le tour de la classe pour admirer les projets des autres tandis que les autres apprenants feront une démonstration de leur site Web aux autres devant leur ordinateur. Inversez les rôles à la moitié de la période.

Orientez les apprenants pendant qu’ils révisent leur projet (majuscules, grammaire, orthographe d’usage, ponctuation) pour la remise.

Initier les apprenants au HTML de façon ludique. Avant cette leçon, planifiez une période pour jouer à https://eraseallkittens.com/ (« Play Demo »). Il est conseillé de créer un compte gratuit que toute la classe pourra utiliser. Vous avez aussi l’option de laisser les apprenants créer leur propre compte avec leur adresse courriel.

Avec les apprenants, remplissez un tableau avec trois colonnes : ce qu’ils savent, ce qu’ils veulent savoir et ce qu’ils ont appris. D'abord, demandez-leur ce qu’ils savent sur les sites Web et ce qu’ils veulent savoir à leur sujet. Après la leçon, en grand groupe, remplissez la colonne des éléments appris.

Langue (anglais) : 6e année
WRITING

Langue (anglais) : 6e année
MEDIA LITERACY

*Si vous choisissez un personnage historique, la leçon pourrait aussi convenir à ce domaine :

Études sociales, histoire et géographie : 6e année
PATRIMOINE ET IDENTITÉ L'EXPÉRIENCE CANADIENNE HIER ET AUJOURD’HUI
A3. expliquer des événements qui ont marqué de façon significative diverses communautés du Canada, incluant une communauté de Premières Nations, de Métis ou d’Inuits, et qui ont contribué à transformer la société canadienne au fil du temps.

Image « POW » par Andrew Martin de Pixabay sous la licence Creative Commons CC0.
https://pixabay.com/en/pow-comic-comic-book-fight-1601674/

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